Organisatoriese modelle vir opleiding en ontwikkeling: Gesentraliseerde, funksionele, kliënt, Matrix, Universiteit, en Business Embedded A leerbestuurstelsel (LMS) is 'n sagteware program vir die administrasie, dokumentasie, dop, verslagdoening en aflewering van elektroniese opvoedkundige tegnologie (ook bekend as e-leer) kursusse of opleidingsprogramme. Learning Management Systems wissel van stelsels vir die bestuur van opleiding en opvoedkundige rekords sagteware vir die verspreiding van aanlyn of gemengde / gemengde kollege kursusse oor die Internet met funksies vir samewerking. Kolleges, universiteite, skool distrikte, en skole gebruik LMSs om aanlynkursusse te lewer en aan te vul op die kampus kursusse. LMSs ook optree om die lesse van die onderwyser gee in 'n baksteen en mortier omgewing aan te vul, nie net dit te vervang. Korporatiewe opleiding departemente gebruik LMSs aanlyn opleiding te lewer, asook om rekordhouding en registrasie werknemer outomatiseer. Die fokus van 'n LMS is om online kursusse of opleiding te lewer aan leerders, terwyl die bestuur van studente en die dop van hul vordering en prestasie in alle vorme van opleiding aktiwiteite. 'N LMS is nie gewoond aan kursusinhoud te skep. Moenie toelaat dat die titel bang jy af. Opleiding en ontwikkeling modelle bied insig, struktuur, en relevansie vir spesifieke inisiatiewe wat in lyn met jou maatskappy se strategie. Afhangende van jou organisatoriese doelwitte, kan die opleiding en ontwikkeling modelle wissel. Die vermoë om die verskillende organisatoriese opleiding en ontwikkeling modelle te identifiseer en te verstaan: gesentraliseerde, funksionele, kliënt, matriks, universiteit, en besigheid ingesluit, sal help fasiliteer vaardighede wat nodig is om organisatoriese doelwitte te bereik. Gesentraliseerde Opleiding. Gesentraliseerde opleiding is om al die opleiding en ontwikkelingsprogramme, hulpbronne, en die mense is almal in dieselfde plek. 'N Gesentraliseerde opleidingstelsel help om groter ooreenstemming met die maatskappy se strategie, spesifieke inisiatiewe, statistieke, aflewering, en monitering te verseker. Funksionele model. Die funksionele model bind alle partye en hulpbronne wat aan 'n spesifieke opleiding inisiatief betrokke is. Hier is die opleiding en ontwikkeling inisiatiewe aangepas op grond van kundigheid, relevante betrokke partye en versoenbaar is met 'n stabiele werksomgewing. Kommer kan die volgende insluit opdatering van inligting, konflik van toekenning van hulpbronne om spesifieke opleidingsinisiatiewe, koördinering van ander belangrike aktiwiteite, en kan konflik tussen prioriteite van opleiding en pligte te skep. Matrix Model. Hier is die opleidingsbestuurder verslae aan die opleiding en spesialis bestuurder om konsekwentheid tussen opleidingsbehoeftes van 'n spesifieke funksie in die organisasie te verseker. Die matriks model help om opleiers koördineer, die kundigheid van opleiding vir verskillende funksies in die firma te brei, en motiveer deelnames tussen partye in verskillende funksies. Kommer van die matriks model kan die persepsie van opleiding insluit wat "gedwing" kan lei tot meer bespreking van opleiding teenoor werklike implementering van vaardighede van opleiding, en kan meer tyd beperkings veroorsaak vir opleiers as gevolg van wat om vorderingsverslag opleiding bestuurders en funksionele bestuurders. Universiteit Model. Die Universiteit model kombineer 'n verskeidenheid van opleiding vakke vir interne en eksterne belanghebbendes. Baie van die vakke is om die kultuur, waardes, beste praktyke, beleide en prosesse binne die firma. Tipies, daar is 'n kennisbestuur platform feitlik en on-gemaalde opleidingsfasiliteite. Die baster benadering tot platforms bied veelsydigheid om toeganklikheid en deliver van inhoud. Statistieke kan ook meer effektief bestuur word met 'n ingeboude in die stelsel te monitor en te spoor van die vordering van die deelnemers. Konflikte aan die Universiteit model baie sluit koste van die skep van die kurrikulum van inhoud gebiede, afgeleë betrokkenheid en akkuraatheid van toediening. - Besigheid Embedded Model. Die-besigheid ingesluit model fokus op belyning: korporatiewe strategie, ontwerp, kurrikulum, aflewering, en statistieke. Die doel is om 'n direkte lyn met die huidige sake-omgewing en organisatoriese behoeftes te voorsien. Vasmaak saam die spesifieke bevoegdheid moet strategiese en dag-tot-dag doelwitte te bereik, terwyl die balansering van gehalte aan interne en eksterne belanghebbendes. Die opleiding, aktiwiteite, doelwitte, en uitkomste is duidelik gedefinieer, spesifieke, opgedra en deelnemers is verantwoordelik vir prestasie gehou. Elke organisasie het verskillende opleidings - en ontwikkelingsbehoeftes. Net so, die beskikbare hulpbronne om opleiding te skep en ontwikkelingsprogramme kan wissel. Die vermoë om te besef wat die spesifieke behoeftes is, wat opleiding inisiatiewe kan dien om die kennis en vaardighede en die model (s) wat die beste pas by die organisasie sal help om die opleiding en ontwikkeling inisiatiewe te fasiliteer. Selfs met 'n beperkte begroting vir opleiding, is dit noodsaaklik om die beste model wat die firma en die opleidingsbehoeftes pas te kies. Geld te belê in goedkoper modelle kan sin van 'n geld standpunt te maak. Maar bykomende ondersoek met betrekking tot die antisipeer opbrengs op belegging in opleiding is aangemoedig. Strategiese denke oor skaalbare opleiding kan help om die aanvanklike koste verreken en lewer 'n bestendige belegging oor tyd wat meer uitvoerbaar vir klein en medium grootte ondernemings kan wees. Die sleutel is belyning oor die raad. deur Katie Doseck, PhD MBA
No comments:
Post a Comment